ASAMBLEA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA (UAM)
¿Tienes algún proyecto, opinión o queja de estudiante que compartir?
Un espacio web para compartir tus quejas, sugerencias de mejora sobre la calidad de los servicios de la Facultad de Psicología (UAM).
También puedes presentar tus proyecto de estudiantes para que los que quieras recibir apoyo de la Asociación.
AMA, LEE Y LUCHA
Comentarios
[...] ASAMBLEA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA (UAM) noviembre, 2009 4 comentários [...]
“La filosofía de la “cultura libre” amplía drásticamente los espacios para la implicación ciudadana, permitiendo que un amplio abanico de personas y grupos participen y se impliquen en debates públicos, reforzando la democracia. La cultura libre es una condición previa para hacer real la libertad de expresión, que a su vez es condición sine qua non para la existencia de la democracia. Ayuda a reducir la brecha digital, liberando el potencial democrático de las nuevas tecnologías.”
Cita de la Carta por la Innovación, la creatividad y el Acceso al Conocimiento (2009)
HOLA OS PROPONGO,
HACER UNA ASAMBLEA DE FACULTAD CON CARACTER URGENTE PARA VALORAR Y ANALIZAR LA PROPUESTA DE LA UC3M (“PLATAFORMA PARA LA CONTRACUMBRE DE EDUCACIÓN”) Y ASÍ PODER SUBIR A LA COORDINADORA DE ASAMBLEAS NUESTRA POSICIÓN Y COMPROMISOS AL RESPECTO.
LUNES 30 DE NOV, 14.30 A 16 h, EN EL “PATIO” DEL LOCAL DE ASOCIACIONES
DESDE LA COMISIÖN DE EXTENSIÖN DE LA COORDINADORA DE ASAMBLEAS CONTRA BOLONIA DE MADRID SE MANDA ESTO PARA QUE SE DISCUTA EN LAS ASAMBLEAS DE BASE. LA COORDI EN LA QUE SE EXPONDRA LAS DECISIONES DE LAS BASES SERA EL MIERCOLES A LAS 17h EN HISTORIA DE LA COMPLU.
Buenas.
Enviamos esta propuesta para que se discuta y se en bases esta semana y se suba a la coordi del miércoles, ya que consideramos que de querer llevarla a cabo ha de ser con máxima urgencia.
PROPUESTA DE LA UC3M: PLATAFORMA PARA LA CONTRACUMBRE DE EDUCACIÓN
Reuniones del BFUG (Bologna Follow Up Group) en Madrid:
28 – 29 de Enero BFUG Board meeting (Madrid)
18 – 19 de Febrero BFUG meeting (Madrid)
En enero y febrero se reunirán en Madrid los representantes de los Ministerios de Educación de los Estados europeos que están llevando a cabo la implantación del EEES, conformados en el grupo de trabajo BFUG (Bologna Follow Up Group). Así, a aquéllas y aquéllos que, desde cualquier ámbito, participan en el movimiento estudiantil en lucha contra la mercantilización de la universidad pública se les plantea un nuevo reto, ahora tienen la oportunidad de plantar cara frente a frente en Madrid a aquéllos organismos y fuerzas que están vendiendo las universidades al gran capital y al interés y beneficio económico.
En el encuentro estatal de asambleas que tuvo lugar en Madrid, en la Facultad de Ciencias Políticas de Somosaguas, los días 16, 17 y 18 de octubre se acordó que se realizaría una contracumbre en enero, planeada desde las asambleas de Madrid, y a la que asistiría el mayor número de estudiantes de todo el Estado.
Posteriormente, desde las asambleas de Madrid salió la propuesta de realizar la contracumbre en febrero, ya que es una fecha más accesible para la mayoría de los estudiantes debido a los exámenes del primer cuatrimestre. Además, también se propuso hacer alguna acción de menor envergadura en la reunión de enero.
La preparación de una contracumbre es una labor compleja y para su realización hace falta el mayor número posible de estudiantes. De esta forma, las asambleas han analizado cuáles son sus posibilidades actuales y la situación del movimiento en Madrid. Por diversas razones se ha considerado que la preparación de este evento no puede ser llevada a cabo únicamente desde las asambleas de base de las facultades.
El objetivo es que, a través de la comisión de extensión de la coordinadora de asambleas, se conforme un nuevo órgano que se constituya como plataforma desde la cual se prepare y se convoque a la contracumbre. Esta plataforma debería reunir a portavoces o representantes de todos aquéllos colectivos, organizaciones o asambleas que participen en la lucha contra la mercantilización de la universidad y estén dispuestos a esta tarea. Así, la plataforma se convertiría en un espacio nuevo, con una perspectiva de participación horizontal entre sus integrantes, desde el cual poder construir una respuesta contundente y unitaria por parte del movimiento estudiantil.
No obstante, consideramos que lo primero que hace falta es organizar una reunión pública a la que asista toda la gente que esté interesada en esto dándole máxima difusión, un compañero de la asamblea ha hecho un modelo de llamamiento totalmente modificable que adjuntamos al final del texto. En resumen, lo que se propone desde nuestra asamblea es que nos encarguemos de convocar esta reunión y que luego la plataforma funcione autónomamente y que se retroalimente con las distintas comisiones que se han configurado, ya que consideramos que es la única manera de conseguir organizar una contracumbre en condiciones dadas las circunstancias.
LAMAMIENTO AL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
¿Cómo se creó el Espacio Europeo de Educación Superior? ¿Cómo está decidiendo la Estrategia Universidad 2015? Pues lo deberíamos saber, a nosotras no nos han preguntado.
Tras diez años desde la declaración de Bolonia en 1999 los ministros de educación y sus representantes tienen encuentros en los que deciden cómo han de ser nuestras condiciones de estudio y de vida. Desde la escuela a la universidad y pasando por ciclos formativos somos expropiadas de nuestra capacidad de decisión y sólo se nos tiene en cuenta para aceptar los designios de estos líderes.
Las que protestamos somos tachadas de radicales, provocadoras, tradicionalistas y muchos otros calificativos. Ahora nosotras queremos dejar claro una cosa: SOMOS ESTUDIANTES, ni mercancía ni sujetos pasivos, somos elementos activos de esta sociedad y estamos cada día más aburridos de ser tratadas como seres en proceso de trasformación en ciudadanas-trabajadoras, porque parece ser que para ellos sólo se es ciudadana si se es trabajadora.
Para nosotras no. Nuestra idea de ciudadanía es radical, significa controlar nuestras vidas, nuestro futuro; significa tener el poder decisión desde el principio, desde la escuela a la universidad y en los institutos. No nos gusta que decidan lo que tenemos o queremos ser, queremos participar de verdad , romper su circuito ilegítimo de toma de decisiones y que los ministros que estudiaron según ellos en Mayo del 68 dejen de tutelarnos.
Algunos de los responsables de esta situación visitarán Madrid el 18 y 19 de Febrero, es el momento de organizarnos y expresar lo que somos y lo que queremos para nuestro futuro. Por ello os convocamos a una reunión pública a todas las que estéis interesadas el XX de Diciembre a las XX:XX en XXXXXXXXXX
–
COMISIÓN DE EXTENSIÓN DE LA COORDINADORA DE ASAMBLEAS CONTRA BOLONIA DE MADRID
En respuesta a la pregunta de si van a costar más caros los nuevos créditos universitarios, el o la Moderador/a del Foro de Preguntas más frecuentes del nuevo Grado (administrado por el equipo de Decanato) respondió que iban a costar lo mismo, y aseguraba que el Grado iba a resultar más barato al tener que matricularte de 60 créditos menos.
Ante esta respuesta un/a estudiante escribió lo siguiente:
“Estimado/a administrador/a del sitio,
discrepo de su afirmación sobre que los precios de los créditos del Grado de Psicología van a costar lo mismo o que incluso va a ser más barato el Grado que la Licenciatura. Según la información que me consta (véase el Decreto 66/2009, de 16 de julio; BOCM de 17 de julio de 2009; y, los precios por créditos en euros curso 2009/2010 publicados porla UAM en su web) y tras analizarla afirmo que, en el curso 2009-2010, la matriculación teórica de los 240 créditos que supone el Grado de Psicología sería más cara que lo que supondría la matriculación, también teórica, de 240 créditos de la Licenciatura de Psicología (otro supuesto con el que se realizarán los cálculos posteriores es que dichos créditos son de 1ª matrícula para ámbas titulaciones universitarias).
La demostración de esta afirmación se hará a través de toda una serie de sencillos cálculos aritméticos, a nivel teórico, aunque según algunas premisas materiales como son los documentos mencionados anteriormente. Con todo, esta propuesta de modelo de estimación del gasto en euros que suponen las titulaciones de Grado de Psicología y de Licenciatura de Psicología tendría que volver a aplicarse según los precios públicos de los cursos posteriores al de 2009/2010. De esta forma, podría observarse con el tiempo la dinámica de subida, bajada y/o mantenimientos de las tasas públicas de los estudios de Grado y/o de las Licenciaturas y Diplomaturas.
Según los precios por crédito en euros para el curso 2009/2010 publicados por la Universidad Autónoma de Madrid en su página web, el importe que supondría pagar 240 créditos de los estudios de Grado de Psicología (en 1ª matrícula y con grado de experimentalidad 5) sería un total parcial (sin tener en cuenta la cantidad a abonar, durante cuatro cursos como mínimo, en concepto de Servicios académicos y en concepto de servicios administrativos y Seguro Escolar) de 3604,80 €. Por otro lado, el importe que supondría pagar 240 créditos de la Licenciatura en Psicología (en 1ª matrícula y con grado de experimentalidad 5) sería un total parcial de 2976,60 €. Es decir, a día de hoy y si mis cálculos no me engañan, existe una diferencia de 628,20 € entre lo que supone la matriculación teórica de 240 créditos de estudios de Grado y de Licenciatura respectivamente. Concretamente esta diferencia supone un aumento de los precios por crédito en euros del 17,43% con respecto a los de la Licenciatura, o lo que es lo mismo, 240 créditos de estudios de Grado cuestan un 17,43% más de lo que cuestan 240 créditos de Licenciatura. Antes de concluir la argumentación, conviene destacar y aclarar que en la Facultad de Psicología de la U.A.M. la gran mayoría (o incluso la totalidad) de las asignaturas (materias) incluyen grupos ECTS, y los créditos ECTS representan siempre entre 25 y 30 horas de ‘trabajo del estudiante’, tanto en el título de Grado en Psicología como en el título de Licenciado en Psicología.
En definitiva, se concluye que, actualmente, los nuevos créditos de Grado son más caros (un 17,43% en el curso 2009/2010 en el caso de Psicología de la U.A.M.) que los créditos de Licenciatura, y que, según todo lo anterior, se estima que los cuatro cursos (240 créditos ECTS) del Grado en Psicología suponen un coste más alto para los estudiantes y/o sus familias, que los cuatro cursos completos (240 créditos ECTS) del título de Licenciado en Psicología.
En este sentido, solicito encarecidamente al Decanato de la Facultad de Psicología una rectificación al respecto, o, en su defecto, una contra-argumentación que explicite los argumentos que permiten mantener su tesis del no incremento del precio de los nuevos créditos, o sobre el supuesto abaratamiento del Grado en Psicología con respecto a la Licenciatura en Psicología.
Esperando una pronta contestación, atentamente
Un/a estudiante de la Asamblea de la Facultad de Psicología (U.A.M.)
BIENVENID@S…
Ir a clase; tomar apuntes, decanso de 10 minutos (el profesor termina su clase más tarde, así que en realidad son 5 minutos de descanso); volver a clase. Más apuntes. Te ríes un rato con tus colegas de clase. Un café rápido de la máquina. Vuelves a clase. EL profesor se queja de que en tu grupo va más retrasado con el programa. Más apuntes. Se termina la clase. Coges el bus/renfe/coche y vuelves a casa…
¿Te suena? ¿De verdad quieres eso para la Universidad? A lo mejor tu caso no es idéntico, pero probablemente se parece bastante… ¿no?
Much@s tenemos la sensación de estar viviendo una ficción, el sueño de la libertad, sin ser realmente dueñ@s de nuestras vidas. Creemos que la Universidad debería ser un modelo de la sociedad en la que queremos vivir, en el que tod@s y cada un@ de nosotr@s tuviera voz y peso en las decisiones que nos atañen. Estamos hartos de que decidan por nosotros y que nos digan que es imposible cambiar las cosas. Si crees que este mundo es así y no hay vuelta atrás es porque ellos se han encargado de hacerte pensar que es así; de que no te sientas capaz de cambiar las cosas y de que, en definitiva, sientas que eres un grano tan pequeño de arena que lo que tú hagas o dejes de hacer no tiene valor ni repercusión alguna. PERO NO ES ASÍ. La sociedad la hacemos nosotros, no cuatro gatos que están interesados en ser los únicos que configuren el mundo, por puros intereses personales. ¿Quién hace la universidad? ¿Los rectores y la directiva? ¿O los estudiantes y profesores? ¿crees que la Universidad sería posible sin nosotros, sin los verdaderos componentes de la Universidad? ¿Sientes, ahora mismo, que tú tienes algún tipo de voz en los nuevos cambios que están configurando la Universidad? Sin nosotros ellos no tienen ningún poder, tenlo en cuenta.
No sabemos qué habras oido acerca de lo que es una asamblea, ni qué te habrán contado (si es que alguien te ha contado algo) sobre qué es Bolonia, pero queremos invitarte a que lo descubras tú mism@.
La Asamblea no es más que un grupo de estudiantes, cansados de que nunca se les pregunte acerca de qué quieren para su futuro; cansados de tener que elegir entre las alternativas que otros han construido para que elijan (en vez de construir las alternativas entre tod@s). La Asamblea de Psicología acaba de nacer hace muy poco. No queremos que vengas a que los descubras tú mism@, sino a que tú, si quieres, vengas a construirlo con todos nosotr@s. Hablaremos sobre qué es Bolonia (o qué crees tú que es Bolonia), pero no sólo. Haremos lo que entre tod@s decidamos hacer.
La Asamblea de Psicología acaba de nacer, está en pañales. ¿Te vas a perder la oportunidad de construir algo nuevo, distinto, algo que ni siquiera ha adquirido todavía sus señas de identidad, algo TUYO? Ven cualquier jueves, a las 14h (en la entrada del local de asociaciones, o en el corcho del hall solemos poner una nota con el aula en el que nos reunimos ese día), para conocernos y tener la oportunidad de conocerte. Tú también eres importante. Te lo debes a ti mism@.